Bloc de TIC

Avui hem estat parlant del Pla TAC (Pla de Tecnologia per a l'Aprenentatge i el Coneixement) del centre. Els plans de l'àmbit de competència digital que haurien de tenir totes les escoles. I que hauria de seguir el següent esquema: Aquest esquema s'ha extret de la pàgina web següent:  http://xtec.gencat.cat/ca/centres/projeducatiu/platac / En aquesta pàgina URL també hi trobereu més informació, més detallada sobre el Pla TAC del centre. En el meu cas, a la meva escola de pràctiques no disposen de Pla TAC, però si que tenen disposició total i continuada als portàtils que tenen disponibles. Tenen un horari en el qual estan repartits tots els cursos de primària, però com hi ha cursos que no utilitzen gairebé mai els portàtils, els que si que els utilitzen més, com és el cas de la meva classe, ja ens anava bé així podiem disposar dels portàtils més hores a la setmana. A l'escola aquest mètode li trobo coses positives i negatives, no tenen una classe, una a

Avui hem parlat de la importància d'estar actualitzats com a mestres en l'àmbit digital, d'estar alerta de les noves metodologies i mètodes que apareixen cada vegada. Per això és essencial tenir present que en la societat que vivim hi ha canvis constants i tot avança molt ràpid i ens hem d'adaptar constantment allò que ens arriba des de fora. Normalment els mestres ens trobem en una posició inferior, ja que els alumnes de l'actualitat tenen molt presents els avenços digitals i en aquesta temàtica estan molt atents, curiosos i també actualitzats. Es per això que nosaltres, com a mestres hem d'estar atents a tot allò nou que va sorgint per no quedar-nos enreredits. A continuació us deixo un article del professor de la universitat Jordi Simon on explica què és la competència digital:  http://www.tribunaeducacio.cat/la-competencia-digital-docent-a-blanquerna/ També hem creat un Power al Drive on totes hem inclòs el que hem estat treballant:

Avui hem començat la classe parlant sobre els diferents models pedagògics que vam utilitzar a la classe anterior (en la qual el meu grup vam treballar el Flipped Classroom relacionant-lo amb la Taxonomia del Bloom). Els altres models pedagògics que es van treballar, docns van ser: SAMR / RAT ACOT2   Flipped Classroom TPACK (Si cliqueu a cada model us portarà a pàgines web on s'explica més profundament què vol dir cadascuna). Tenir presents diferents models pedagògics afavoreix al creixement personal envers les TIC i al desenvolupament de manera correcta i creativa d'aquestes, a no estancar-nos en els típics usos de les TIC on només s'utilitza com a suport visual, sinó que amb aquests model podem veure la gran varietat d'usos que li podem donar. A més, a la classe d'avui també hem parlat de la competència digital a primària . A partir d'un document de la Generalitat i que sincerament no s'havia que existia i que s'anomena: "Competències

Com podem utilitzar el Twitter a l'aula? Podem utilitzar el Twitter a l'aula? El Twitter com qualsevol eina tecnològica ens facilita la comunicació, en aquest cas, entre l'aula, els alumnes que ens hi trobem, amb l'exterior sense la necessitat de sortir-ne. Què podem aconseguir amb el Twitter? Podem conèixer els temes més populars del que parla la gent al nostre país o inclús al món on vivim, així podem saber també la societat en la qual vivim, depenent dels temes els quals la gent estigui parlant més. També el podem utilitzar com a una eina per saber l'opinió de molta gent envers un tema en concret que sigui notícia en el moment, com pot ser una nova cura per alguna malaltia que fins aleshores no en tenia. Per tant, doncs, el Twitter ens ofereix tot un seguit de recursos que sinó hi sigués no els tindriem i dels quals n'hauriem d'anar a buscar a un altre lloc. A més, avui també hem parlat de diferents aplicacions per poder fer infografies,

El connectivisme ens parla dels passos que hem de seguir per tal de poder controlar els nostres propis processos d'aprenentatge. Per tant, parlarem dels següent punts: Connectar les diferents fonts d'informació que té l'aprenent. Contrastar les diverses opinions que ens hem pogut trobar. Extreure'n una opinió personal i un coneixement de tota la informació que hem trobat i contrastat prèviament. Per tant, com a mestres hem de tenir en compte aquests tres passos per poder ensenyar als nostres alumnes la manera com buscar informació a Internet i als llibres. Per tal de tenir clar els passos cal practicar i és per això que és vital treballar-ho a l'aula de manera asidua per així poder-ho assolir com a un hàbit i no haver de pensar sempre en els passos que s'han de seguir per tal de fer una bona recerca d'informació. A continuació us deixo un vídeo on s'explica molt clarament què és el connectivisme i quines bases té: Durant la classe d'a

La identitat digital la podriem definir com el rastre que cadascú de nosaltres deixa a Internet gràcies a les relacions que hem creat amb d'altres usuaris. Per tant doncs, creem la nostra identitat segons l'activitat que tenim a Internet. I què suposa tenir identitat digital? Bé, crec que com a persones adultes hem de tenir certa cura amb allò que pengem o als llocs on entrem a Internet, tot i que també cal dir que no podem controlar tot allò que hi ha penjat a la xarxa, però sí hem de tenir els instruments necessaris per tal que només hi hagi el que nosaltres considerem apropiat. Com a docent, considero que hem d'ajudar als nostres alumnes a tenir una bona identitat digital, seguint els passos que ens dóna l'autor de la següent pàgina web:  http://canaltic.com/internetseguro/manual/3_mi_identidad_digital.html Els passos a seguir són els següents: Creació responsable de perfils a les xarxes socials. Configuració adequada de la seguretat i la privadesa

Durant la primera sessió de TIC, hem estat parlant de la importància que hi ha hagut en els últims temps pel que fa a la tecnologia i a les TIC, en general. De la mateixa manera que la humanitat ha patit diferents revolucions, com ara la Industrial, la nostra societat ha patit la Revolució Digital. S'entén com a Revolució Digital, com a canvi de mentalitat, de manera de viure i de relacionar-se amb els altres, de treballar i d'estudiar, com també de llegir, escriure o escoltar música. Aquesta Revolució podem dir que té tant aspectes positius com negatius, com tot, però cal senyalitzar, que aquesta revolució va creixent exponencialment. Actualment, tot allò que veiem durant el nostre dia ens ensenya, n'aprenem d'allò que veiem, experimentem amb els nostres propis sentits. I n'extraiem uns valors i uns aprenentatges propis de cadascú. Llavors, des de l'escola, com podem competir contra això, com podem reivindicar la nostra importància davant de la informació