Bloc de TIC

Els codis QR ha sigut la presentació grupal que hem fet amb el meu grup.  Per poder-ho treballar amb el grup classe, els hem proposat una activitat, abans però hem començat la sessió explicant què són els codis QR amb l'ajuda del Power Drive que us poso a continuació: Com podeu veure a la presentació, hem començat situant històricament d'on prové el codi QR fins l'actualitat, seguidament hem explicat algunes de les experiències escolars amb les que ens hem trobat les components del grup. A continuació, hem explicat l'activitat que els proposavem per fer a l'aula. La proposta consistia en crear un codi QR a partir d'una pàgina web com ara:  http://www.codigos-qr.com/generador-de-codigos-qr/   i havien d'escollir diferents màquines de la universitat per tal d'explicar-ne el seu funcionament i posteriorment penjar-ho al costat de cada màquina pels nouvinguts que no sapiguessin com funcionen. Després hem creat un Drive on tots els grups

En la sessió d'avui hem començat les exposicions grupals que es duran a terme en les pròximes dues setmanes, és a dir quatre sessions. I que hem anat preparant durant el semestre. Tractaran totes elles de diferents aspectes relacionats amb l'àmbit digital, de les TIC a l'escola. Totes les exposicions tindran l'estructura següent: Es presentarà la temàtica amb un suport visual i on s'explicarà el per què i com de la proposta. Es durà a terme una activitat perquè les mestres de l'aula la poguem dur a terme i així entendre millor cada temàtica exposada. Sessió grupal 1: Els mòbils a l'aula En aquesta primera sessió ens han parlat, com bé diu el títol dels mòbils a l'aula, quins beneficis té comptar amb aquests dispositius a l'aula. Tot i que la ideia de portar els mòbils a l'aula al principi no em convencia, durant l'explicació han deixat molt clar la importància de fer una explicació prèvia als infants i una sèrie d'activitats

Avui han vingut uns alumnes d'una escola anomenada el Projecte de Barcelona  i ens han ensenyat tot el que sabien de l'Scratch, nosaltres doncs hem fet d'alumnes i ells de mestres. El que hem après és que l'Scratch és una manera d'aprendre compartint i creant gràcies a la programació de diferents accions que li fem fer al ninot de l'aplicació. Ha sigut una experiència molt positiva canviar-se aprenent d'uns nens que en sabien tant sobre un tema que, personalment no recordava, ja que l'Scratch el vam fer a primer amb l'assignatura de TIC a la carrera d'infantil. Quan ha acabat la sessió, les alumnes hem escrit en un Power Drive tot allò que ens ha suposat que uns nens ens expliquéssin un tema, prèviament complicat. Les conclusions que n'hem extret i com ens hem sentit.

Avui hem parlat primerament de l' educació mediàtica , ja que actualment consumim molts diaris, televisió i diferents mitjans de comunicació, però no tenim present de fer-ne un bon ús. Primer de tot hem de ser nosaltres que decidim i discernim entre el que està bé i el que no i després hem d'ensenyar als nostres alumnes a fer-ho, ja que si nosaltres no ens hi fixem, els nens encara menys i amb la dificultat que són vulnerables a ser enganyat molt més fàcilment. Això no vol dir que no hagin de consumir aquests mitjans de comunicació, sinó que han de tenir el criteri necessari per tal de poder decidir. Hem parlat del CAC (Institució reguladora dels mitjans audiovisuals) és un organisme que trobem a Catalunya i que es preocupa perquè es compleixi la llei del que s'emet a la televisió. Després hem comentat també la funció que tenen els mass media , a vegades només entretenen o informen (la majoria de vegades) però de cap manera eduquen, per què? perquè no sempre són e

En la sessió d'avui hem treballat i comentat diferents materials didàctics que propiciecin que els alumnes poguéssin desenvolupar la seva autonomia , adquirint coneixements (Flipped Classroom). És a dir, treballant de manera més vivencial i activa, ja que els alumnes es poden preparar els continguts. Com a mestres hem de tenir clara la metodologia a l'hora d'usarla a més de tenir la possibilitat de fer tres tipus d'activitats diferents: Enregistrament: enregistrar tot tipus d'explicacions, algunes de les apps que trobem dins aquest àmbit són el Movenote , Lensoo create , entre d'altres. Treballar els vídeos de manera autònoma: Videonot  (ja n'he parlat en publicacions anteriors), Edpuzzle . Preparació de materials: aquestes activitats estan encarades a presentar a la resta de la classe el treball autònom que ha fet cadascú dels alumnes com per exemple amb l'aplicació Kahoot  o Google Forms.

En l'actualitat, hem de tenir molt present que la quantitat d'informació que trobem per internet no sempre és fiable. Per això és essencial conèixer què trobem per la xarxa, ja sigui informació, recursos digitals i/o didàctics...ja que tothom qui vulgui pot penjar allò que vulgui a la xarxa i no hi ha ningú que es miri tot el que hi ha penjat i borri allò que no és cert. Es per això que avui hem parlat sobre dues pàgines web molt interessants en les quals podem trobar informació fiable, és el cas de:  www.mesrecursoseducatius.com En aquesta pàgina web podem trobar diferents recursos educatius que abarquen molts àmbits i llengües. http://natibergada.cat En aquesta pàgina web hi trobarem un bloc amb tot de recursos educatius molt interessants i diversos.  Aquest bloc m'ha semblat molt interessant no només per la seva gran varietat de recursos sinó perquè està tot organitzat per àmbits i a cada recurs hi ha altres pàgines web on trobem més recursos i més inform